SECONDE GÉNÉRALE
Understand it. Say it. Own it.
SECONDE GÉNÉRALE
Understand it. Say it. Own it.
2 CLASSES x 2 HOURS PER WEEK = 4 HOURS PER WEEK
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Understand it. Say it. Own it.
En classe de seconde, l’anglais consolide les bases acquises au collège tout en préparant les élèves aux exigences du lycée et du cycle terminal.
Les thématiques officielles de la réforme invitent à comprendre le monde contemporain, les cultures anglophones et les grands enjeux de société, tout en développant l’esprit critique.
Les élèves travaillent les cinq activités langagières, avec une attention particulière portée à l’expression orale et à la compréhension authentique.
Les situations de communication sont variées, concrètes et ancrées dans des usages réels de la langue, à l’écrit comme à l’oral.
L’objectif est de permettre à chaque élève de progresser vers le niveau B1 attendu, tout en posant des bases solides pour viser plus haut selon ses projets et ses ambitions.
--🗓️ SEPTEMBRE | OCTOBRE--
--Axe 1 : RÉPRESENTATION DE SOI ET RAPPORT À AUTRUI--
Social Media | Representations of self | Instagram Poses
Selfies vs Self Portraits
L’image que nous donnons de nous-mêmes influence la manière dont les autres nous perçoivent et interagissent avec nous.
Cette influence est particulièrement visible à travers les réseaux sociaux, la mode, les selfies et portraits, le regard des autres, ainsi que le harcèlement et le cyberharcèlement.
RITUELS | OUTILS | AUTOMATISMES
Basics | Rituals | D.A.R.C.O.N. | Accent correction | Rédaction
------------FICHE DE REVISION----------------
--🗓️ NOVEMBRE | DÉCEMBRE--
--Axe 4 : DÉFIS ET TRANSITIONS--
Cet axe explore les grands changements auxquels nos sociétés sont confrontées aujourd’hui, comme les transitions écologiques, technologiques, économiques et sociales.
Il interroge la manière dont les individus et les sociétés s’adaptent à ces transformations, entre contraintes, choix politiques et responsabilités individuelles.
On y analyse les tensions entre progrès et limites, innovation et inégalités.
L’objectif est de comprendre comment ces défis redéfinissent nos modes de vie et notre avenir collectif.
--Axe 2 : VIVRE ENTRE GÉNÉRATIONS--
Cet axe s’intéresse aux relations entre les différentes générations dans un monde en mutation.
Il montre comment les générations se transmettent des valeurs, des savoirs et des responsabilités, tout en faisant face à des incompréhensions.
On étudie les solidarités, les conflits et les coopérations dans la famille et dans la société.
L’enjeu est de comprendre comment générations passées, présentes et futures peuvent vivre ensemble et agir collectivement.
------------FICHE DE REVISION----------------
--🗓️ JANVIER | FÉVRIER--
----Axe 3 : LE PASSÉ DANS LE PRÉSENT--
How a visit to London, New York, Australia or South Africa today is a journey through the past : colonialism, independence, peoples and identities as told by iconic monuments, parks and buildings.
Cet axe étudie la manière dont le passé continue d’influencer nos sociétés actuelles, à travers la mémoire, l’histoire, les traditions et les héritages culturels.
Il interroge la façon dont ces héritages sont transmis, interprétés ou remis en question dans le présent.
--🗓️ MARS | AVRIL--
--Axe 5 : CRÉER ET RECRÉER--
--Axe 6 : LES PAYS DU COMMONWEALTH : HÉRITAGES, UNITÉ, DIVERSITÉ --
SECONDE GÉNÉRALE
SECONDE GÉNÉRALE
Niveau minimum visé : B1
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En seconde générale, l’anglais fait partie du tronc commun. L’objectif est de renforcer la compréhension, l’expression orale et écrite, et de développer l’autonomie des élèves dans des situations variées.
Le cours s’appuie sur des thématiques culturelles et sociétales du monde anglophone (art, citoyenneté, identités, voyages…). Les élèves travaillent à partir de documents authentiques (textes, vidéos, chansons...) pour enrichir leur vocabulaire, leur grammaire et leur capacité à interagir.
C’est aussi une préparation à la spécialité LLCER ou AMC en première.
TRIMESTRE 1 SEPTEMBRE > DECEMBRE
TRIMESTRE 1 SEPTEMBRE > DECEMBRE
T1 : Axe 1 : RÉPRESENTATION DE SOI ET RAPPORT À AUTRUI
T1 : Axe 1 : RÉPRESENTATION DE SOI ET RAPPORT À AUTRUI
On s’interroge sur l’image de soi, celle qu’on renvoie aux autres ou que l’on construit à travers les médias, les arts ou la mode.
Normes de beauté - Diversité - Sneakers - Corps et apparence - Normes sociales et contestations - Identités multiples à travers l’art - Évolution des standards de beauté - La mode comme expression personnelle et culturelle
SEPTEMBER :
SWOT : Analysis of English levels, uses and relationships.
Rituals : Feelings, weather, what did we do last lesson
Method : Introduction to DARCON
Defining level A1, A2, B1
Introduction to compétences
Pronounciation : sounds
Grammar : using connectors
Theme : Social media : Essay writing
Method : DARCON : Define, Analyse, Reflect
Grammar : using connectors
Pronounciation : Accent correction
OCTOBER :
Theme : Representations of self (1)
Modern Selfies vs Historic Self-portraits
Why people use Instagram
Prononciation : vowels
Theme Representations of self (2)
Historic Self-portraits
Why people make self portraits
Theme : Representations of self (3)
Comparing Selfies and Self-portraits
Function : Expressing preferences
Grammar : Comparatives & superlatives
T1 : Axe 2 : VIVRE ENTRE GÉNÉRATIONS
T1 : Axe 2 : VIVRE ENTRE GÉNÉRATIONS
NOVEMBER :
On explore les liens et les relations entre générations, en lien avec l'environement et l'écologie.
Theme : Understanding generations
Definitions : Builders, boomers, X, Y, Z, Alpha
Comparing and contrasting
Function : Expressing preferences and opinions
Debate : Which generations had it best
Fonctions : Agreeing, disagreeing
TRIMESTRE 2 JANVIER > FEVRIER
TRIMESTRE 2 JANVIER > FEVRIER
T2 : Axe 3 : LE PASSÉ DANS LE PRÉSENT
T2 : Axe 3 : LE PASSÉ DANS LE PRÉSENT
Comment l’histoire continue-t-elle d’influencer nos sociétés ?
On parle ici de mémoire collective, de justice, d’héritage historique.
T2 : Axe 4 : DÉFIS ET TRANSITIONS
T2 : Axe 4 : DÉFIS ET TRANSITIONS
On étudie les grands changements actuels (écologie, société, mobilité) et comment ils transforment notre monde.
Surconsommation - Réfugiés climatiques - Mobilités - Mobilisations populaires (syndicats, mouvements en ligne) - Nouvelles formes de transport et urbanisme - Villes et croissance démographique - Objets de consommation et recyclage
TRIMESTRE 3 MARS AVRIL MAI
TRIMESTRE 3 MARS AVRIL MAI
T3 : Axe 5 : CRÉER ET RECRÉER
T3 : Axe 5 : CRÉER ET RECRÉER
On analyse comment les mythes, contes, œuvres célèbres sont transformés ou réinterprétés dans le temps.
The cowboy - L’évolution du mythe du cowboy - Réécritures de contes et légendes - Œuvres classiques revisitées - Hollywood et sa manière de se raconter
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T3 : Axe 6 : LES PAYS DU COMMONWEALTH : HÉRITAGES, UNITÉ, DIVERSITÉ
T3 : Axe 6 : LES PAYS DU COMMONWEALTH : HÉRITAGES, UNITÉ, DIVERSITÉ
On s'intéresse aux liens entre les pays du Commonwealth et à la manière dont chacun affirme sa culture dans un héritage partagé.
Héritages - Unité - Diversité - Afrique du Sud, Commonwealth Games - Littérature anglophone comme mémoire - De l’empire britannique aux indépendances - Continuités et ruptures politiques - Représenter le Commonwealth aujourd’hui
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