o RÉPRESENTATION DE SOI ET RAPPORT À AUTRUI
o VIVRE ENTRE GÉNÉRATIONS
o LE PASSÉ DANS LE PRÉSENT
o DÉFIS ET TRANSITIONS
o CRÉER ET RECRÉER
o LES PAYS DU COMMONWEALTH : HÉRITAGES, UNITÉ, DIVERSITÉ
En classe de seconde, l’anglais consolide les bases acquises au collège tout en préparant les élèves aux exigences du lycée et du cycle terminal.
Les thématiques officielles de la réforme invitent à comprendre le monde contemporain, les cultures anglophones et les grands enjeux de société, tout en développant l’esprit critique.
Les élèves travaillent les cinq activités langagières, avec une attention particulière portée à l’expression orale et à la compréhension authentique.
Les situations de communication sont variées, concrètes et ancrées dans des usages réels de la langue, à l’écrit comme à l’oral.
L’objectif est de permettre à chaque élève de progresser vers le niveau B1 attendu, tout en posant des bases solides pour viser plus haut selon ses projets et ses ambitions.
--LES SIX AXES DU PROGRAMME
En seconde générale, l’anglais fait partie du tronc commun. L’objectif est de renforcer la compréhension, l’expression orale et écrite, et de développer l’autonomie des élèves dans des situations variées.
Le cours s’appuie sur des thématiques culturelles et sociétales du monde anglophone (art, citoyenneté, identités, voyages…). Les élèves travaillent à partir de documents authentiques (textes, vidéos, chansons...) pour enrichir leur vocabulaire, leur grammaire et leur capacité à interagir.
C’est aussi une préparation à la spécialité LLCER ou AMC en première.
--🗓️ SEPTEMBRE | OCTOBRE--
--Axe 1 : RÉPRESENTATION DE SOI ET RAPPORT À AUTRUI--
Social Media | Representations of self | Instagram Poses
Selfies vs Self Portraits
L’image que nous donnons de nous-mêmes influence la manière dont les autres nous perçoivent et interagissent avec nous.
Cette influence est particulièrement visible à travers les réseaux sociaux, la mode, les selfies et portraits, le regard des autres, ainsi que le harcèlement et le cyberharcèlement.
RITUELS | OUTILS | AUTOMATISMES
Basics | Rituals | D.A.R.C.O.N. | Accent correction | Rédaction
------------FICHE DE REVISION----------------
--🗓️ NOVEMBRE | DÉCEMBRE--
--Axe 4 : DÉFIS ET TRANSITIONS--
Cet axe explore les grands changements auxquels nos sociétés sont confrontées aujourd’hui, comme les transitions écologiques, technologiques, économiques et sociales.
Il interroge la manière dont les individus et les sociétés s’adaptent à ces transformations, entre contraintes, choix politiques et responsabilités individuelles.
On y analyse les tensions entre progrès et limites, innovation et inégalités.
L’objectif est de comprendre comment ces défis redéfinissent nos modes de vie et notre avenir collectif.
--Axe 2 : VIVRE ENTRE GÉNÉRATIONS--
Cet axe s’intéresse aux relations entre les différentes générations dans un monde en mutation.
Il montre comment les générations se transmettent des valeurs, des savoirs et des responsabilités, tout en faisant face à des incompréhensions.
On étudie les solidarités, les conflits et les coopérations dans la famille et dans la société.
L’enjeu est de comprendre comment générations passées, présentes et futures peuvent vivre ensemble et agir collectivement.
------------FICHE DE REVISION----------------
--🗓️ JANVIER | FÉVRIER--
----Axe 3 : LE PASSÉ DANS LE PRÉSENT--
How a visit to London, New York, Australia or South Africa today is a journey through the past : colonialism, independence, peoples and identities as told by iconic monuments, parks and buildings.
Cet axe étudie la manière dont le passé continue d’influencer nos sociétés actuelles, à travers la mémoire, l’histoire, les traditions et les héritages culturels.
Il interroge la façon dont ces héritages sont transmis, interprétés ou remis en question dans le présent.
--🗓️ MARS | AVRIL--
--Axe 5 : CRÉER ET RECRÉER--
--Axe 6 : LES PAYS DU COMMONWEALTH : HÉRITAGES, UNITÉ, DIVERSITÉ --
------------CONNAITRE LES SPÉCIALITÉS----------------
